可持续型大学是当代世界一流大学发展的核心战略。普林斯顿大学是可持续型大学建设的一个典范。
普林斯顿大学开启可持续性大学建设历程的一项重要里程碑是蒂尔格曼（Tilghman）校长在2002年设立普林斯顿可持续发展委员会，目标是推动普林斯顿大学将可持续发展理念融入大学人才培养、科学研究与社会公共服务的各项职能之中。该委员会在2006年发布《2016校园计划》，由此普林斯顿大学明确了可持续性校园建设支撑大学整体发展的战略图景，规划了发展路径和专项任务，并设立了专项基金。
2017年普林斯顿大学发布了未来10年校园建设计划——《2026校园计划》，由此启动了第二个10年的可持续型大学系统建设。《2026校园计划》创新地提出，用可持续发展的“框架”代替“计划”来指导未来。这种框架不是具体的计划，而是有关“计划的计划”，即一套稳定的原则与明确的标准，用以指导有关大学发展与校园建设的计划制定，涉及学校将在未来10～30年中不断涌现的新计划、新方案与新项目。该框架的突出特征是整合，即将校园空间规划、基础设施建设与有关可持续发展的目标相结合。
10年间发布的两项校园计划主要存在四个方面的承续与变化。第一，《2016校园计划》将可持续发展相关目标和内容作为校园总体规划中的组成部分之一，而《2026校园计划》则以可持续发展的原则和目标贯穿和统筹大学和校园的全部发展规划。第二，《2016校园计划》强调大学在生态环境与人文环境的互动中获得发展，《2026校园计划》则整体强调大学和社会的可持续发展都应遵循经济、社会和环境三重底线（triple bottom line）。第三，《2016校园计划》主要关注校园维度的内部运行管理，《2026校园计划》则强调大学的可持续发展有赖于大学各个部门、各个学科、各个领域、各个方面加强关联与合作，尤其是校外合作，由此体现了大学从可持续型校园建设升级为可持续型大学建设，战略发展的目标和机制从局部与专门走向整体与综合，可持续性原则的重要性和必要性不断提升，可持续发展的任务范围和参与力量不断扩大，可持续发展战略成为事关大学办学根本使命和宗旨的最高级别的全局战略。第四，《2016校园计划》尚未讨论资金保障问题。后续计划则显著提升了有关资源动员、配置与整合的计划，特别是扩大资金规模的计划。      
               （摘自《世界教育信息》2023年第3期）