目前，嵌入式学科服务已成为国内外高校图书馆学科服务的一种常规服务模式。但是对于阅读推广工作而言，讨论如何嵌入用户的物理和虚拟环境的研究较少。  
电子科技大学图书馆自2009年以来逐步开展阅读推广的实践并不断探索。在阅读推广工作中，电子科大图书馆结合学校人才培养计划，在专业阅读推广团队的推动下，开展了成体系、有目标、全年不断线的阅读推广工作，于2015年被授予“全民阅读示范基地”。随着“全民阅读”理念和阅读推广活动的持续深入，阅读推广工作如何进一步有针对性、精准、有效地满足学生阅读需求深入，是否能够无缝、动态、互动地融入用户环境成为亟待思考的问题。在长期的实践中，电子科大图书馆面向用户、依托环境、深挖内容、利用技术逐步摸索出一套嵌入式阅读推广模式，并取得了一定的效果。
1 嵌入用户学习全周期，于常态化服务中彰显服务理念
随着阅读推广的深入发展，阅读推广工作已从图书馆的创新服务转化为图书馆的常规化服务。电子科大图书馆将活动化、碎片化的阅读推广服务结合馆藏特色、学校学科特色及大学生读者的学习时间周期特点，以开学季、读书月、毕业季、迎新季及校庆周、国庆周、感恩季等板块构成的“四季书香”阅读推广模式，将阅读推广活动与师生学习和生活的时间规律相关联[10]，让阅读丰盈四季，于细微处见功力、见真章。在春暖花开的季节，开学季和读书月吹响号角，互动活动、展览展播、系列讲座为读者串起精彩的春日读书时光。在充满离别滋味的夏季，各种阅读推广活动一起和毕业生留住青春记忆。在秋高气爽的迎新季，系列资源服务、讲座、读者沙龙等帮助新生尽快融入新环境。在寒冷的冬季，系列义卖活动和阅读活动让冬日最暖是书香。书香四季、四季书香，电子科大图书馆以常态化的阅读推广活动，嵌入用户的学习周期，彰显了图书馆“育人为本读者至上”的服务理念。
2 嵌入经典和情感，提高学生的人文素养和情商
电子科大是“双一流”大学中唯一的电子类院校，大部分学生为理工科背景，自然科学领域的积累较深，但人文素质的培养有待加强。为契合学校的人才培养计划，培养在电子信息领域具有创新精神、全球视野和国际竞争力的领军人才和精英人才，提高学生的思辨能力、表达能力和创新能力，电子科大图书馆通过深入调研、严谨分析论证，以“经典”和“情感”为抓手，将人文素养教育贯穿精英人才培养全过程，全面提升学生的综合素养， 
在“经典”方面，图书馆面向本科读者开设“大学生阅读素养”及“经典60读本赏析”两门公选课。“大学生阅读素养”公选课重点讲授不同类别书籍的阅读方法和技巧。“经典60读本赏析”公选课旨在通过经典阅读与鉴赏，完善读者的知识体系，培养大学生的人文素养与综合素质[11]。通过老师导学、启发式教学等手段，阅读理论和赏析相结合，为学生建立系统化、层次化、多维度的人文素养知识架构，大大提升了学生的赏鉴能力、表达能力、沟通能力和思辨能力。此外，构建了“讲座+活动”的配套支撑体系。邀请校内外专家开设人文系列讲座，拓展学生的知识视野。围绕特定主题展开经典诵读、主题书展、经典影展、经典共读、主题征文、知识竞赛等活动，以多样化的形式满足学生个性化的需求，让经典走进大众、走进校园。
在嵌入“经典”之外，电子科大图书馆设计了系列阅读推广活动提升学生的情感体悟，提升学生的共情能力。共情，也叫换位思考，是站在对方立场设身处地思考的一种能力。共情能力是一种人类生而具备且必不可少的能力，在一定程度上，共情能力决定人生成功与否。
电子科大图书馆积极创设情境，努力挖掘情感因素。毕业慢递，写下一年后想说给自己的话，由图书馆封存，于一年后寄到指定地址，让毕业既是一段结束，也是一段开始。家长抵万金，片纸两行字，温暖心中留，家书虽短，却承载了儿女对父母的深情与思念。同时在各项活动中引入“共情式”辅导。阅读推广人在辅导学生活动的过程中，引导学生自主地调动自身思想、情感，学会以己度人，多角度多维度的思考问题、看待世界，提升学生的深度思考能力。
3. 嵌入“三位一体”网络平台，以合力促发展
在全民阅读的浪潮下，学校多个部门及组织均积极参与。参与阅读推广的部门或组织有图书馆、二级学院、学生社团等，出发点都是为了推动校园阅读，但部门间缺乏合作与共享，往往只是单个部门的单打独斗，资源欠整合，导致阅读的效率难以体现。为深耕阅读推广阵地，电子科大图书馆在自身宣传平台的基础上，与宣传部、大学生素质教育基地、校团委、校工会、研究生分会等相关单位和组织合作，做到了资源共享、信息共享，搭建起了图书馆宣传平台、校级宣传平台、相关二级单位官网等三位一体的网络阵地，形成了平台优势互补、覆盖面广、引领性强的阅读推广工作网络。
图书馆官网和官微是宣传的主阵地，通过活动预告、活动回顾、数字阅读推广、经典推送、空间介绍等，形成阅读推广宣传的规模效应。校级宣传平台是宣传的制高点，通过对核心阅读推广活动和重点项目的推广，促成阅读推广的放大效应。二级单位官网是宣传的重要补充，以信息和资源的共享和渗透促进阅读推广的投射效应。三级宣传平台互为补充、相互配合、以合力促发展。
4 嵌入电子信息+，形成用户数据闭环，实现精准推广
在利用微信公众号、短视频、QQ群进行阅读推广之外，电子科大图书馆近年来利用学校电子信息的行业优势，将图书馆与电子信息相结合，打造“电子信息+”阅读推广。
利用Sierra系统对各种数据资源进行提取、分析和优化整合。每年为读者推送年度阅读数据分析报告，通过数据分析了解读者喜好，反映阅读倾向，并以此为据有针对性的调整阅读推广的方向。针对零借阅学生，开展图书馆破冰之旅活动，通过讲座和参观，让其深入了解图书馆的空间、资源和服务。针对零借阅图书，以出版社、豆瓣评分等为筛选依据，以“沧海遗珠点亮阅读之光”为主题，推出系列主题书展，图书借阅率显著提升。
与学校心理健康中心合作，从用户使用数据入手，对指定类别书目的用户使用数据进行分析，挖掘用户对心理类图书的使用规律。分析结果显示，一年级新生相比其他年级学生对心理类图书的借阅需求较大；放假前一周、开学第一周和假期间是学生借阅心理类图书的高峰期。根据数据分析结果，图书馆在每学期开学和放假前会加大心理类图书的推送力度，满足学生的借阅需求。以读者借阅数据为依托，邀请心理健康中心的老师对书单进行补充和完善，确保图书的专业度和受欢迎度。
 
（摘自《图书馆研究》2020年第4期）