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摘录:南京财经大学图书馆 更新日期:2017年06月15日 10:06 类别:教育类 总浏览:3353
日前,教育部正式颁布实施《普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。按照新规,学科门类新增了艺术学门类,由原有的11个增加到12个。专业门类由原来的73个增加到92个。
记者昨天从省教育厅获悉,为了与此相对接,江苏对我省普通高校设置的本科专业,也进行了初步梳理,发现全省普通高校现设本科专业,覆盖了全部12个学科门类、90个专业门类,专业总数达298种。
教育部规定,高校可以根据新颁布的《目录》自行设置本科专业,也可以申请设置尚未列入目录的新专业。今后,教育部只对62种国家控制布点专业和尚未列入目录的新专业进行审批,其余的专业都可由高校自主设置,江苏省教育厅只进行形式审核,教育部进行备案,取消审批程序。
“今后,我们对本科专业设置的管理方式,将由审批式的直接管理转变为以指导和服务为主的间接管理。”江苏教育厅新闻发言人、副巡视员洪流说。
推进教育去行政化已经刻不容缓,它事关中国的教育能否均衡、可持续发展。只不过,统一取消行政级别或许容易,但去行政化却非一日之功。
专业设置改革,无疑迈出实质性步伐。
记者昨天从省教育厅获悉,为了与此相对接,江苏对我省普通高校设置的本科专业,也进行了初步梳理,发现全省普通高校现设本科专业,覆盖了全部12个学科门类、90个专业门类,专业总数达298种。
教育部规定,高校可以根据新颁布的《目录》自行设置本科专业,也可以申请设置尚未列入目录的新专业。今后,教育部只对62种国家控制布点专业和尚未列入目录的新专业进行审批,其余的专业都可由高校自主设置,江苏省教育厅只进行形式审核,教育部进行备案,取消审批程序。
“今后,我们对本科专业设置的管理方式,将由审批式的直接管理转变为以指导和服务为主的间接管理。”江苏教育厅新闻发言人、副巡视员洪流说。
推进教育去行政化已经刻不容缓,它事关中国的教育能否均衡、可持续发展。只不过,统一取消行政级别或许容易,但去行政化却非一日之功。
专业设置改革,无疑迈出实质性步伐。
(摘自《中国江苏网》2012年10月25日)
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